美術の授業ノート（断片）

美術の授業ノート（断片）

前回の復習 幻造は願力によって構成される。願力の雲が自然に幻造へと変化する場合、その総量に基づいてランダムに1体から数百体の個体が誕生し、これらの個体が持つ願力の基礎値もそれぞれ異なる。 しかし絵師が描く場合、1度にどれだけの願力を注いでも、供給の対象は1つの個体だけだ。個体の外見は描かれた絵と、描く時の絵師の心境によって決まる。 ※少数の特例が存在する。 今回の授業テーマ 幻造の実際の手順（試験に出る！！！） 1、願いの汲み取り 最低基準値を超えていれば問題なし。数値は幻造のサイズに影響しない。 安全に注意 かつて、ある生徒が絵の具棚を倒してしまい、しばらく配信者をやって願力を弁償したことがあった。 2、祈願 ※どんな幻造を創造したいか構想を膨らませる。 ①どんな願い/感情に基づいて生まれるか？ ②その願いの大きさは？ ③込められた感情の重さは？ ④既に存在する基礎的なイメージがあるか？（幻造が他の対象から願力を汲み取れるかどうかを決定） ここの設計が安定しているほど、誕生した幻造は長く形態を保つことができる。 実験 大量の願力を使って抽象的で簡単な形を描き、その間は頭を空っぽにする。 結果：非常に「中身のつまった」した初が誕生し、ぴょんぴょん跳ねながら教室を飛び出していった。 3、形状 最も重要な描画プロセス。幻造の性格と第一印象を決定する。 ここで大きな影響を与えるのは技法： 古典技法——油絵や仙舟画で生み出された幻造は、人間味にあふれ、どんどん変わっていく（ただし頑固な性格になることも） ・オルク ・ミャオン なるほど。だったらオルクの友達を「古典派」とか呼んでからかえるね。 現代技法——抽象画やコンセプトアートは、より実用性の高い幻造の創造に適している （通常、彼らは形を長時間保つことができない） ・自分でネジを締められるドライバー ・この教室 （隣の席の子がこっそりゲームをやってすぐ先生にバレたのはそのせいか。天井に目があったなんて。…こっち見ないで。ちゃんとメモ取ってるってば） デジタルアートからも幻造は生まれるが、この場合、魂は後付けするしかない。  (__)  (oo) /-------\/   / |||| *||----||   ~~~~子牛描いてみた 4、魂の付与（統合可能） 願力を「注ぎ」、幻造を最終的な完成に導く。 必要なことは感性を発揮すること。論や教えよりも実践が大事。 また、絵師が願力を絵の具に混ぜ込む、あるいは願力を直接筆に含ませて描く手法（「霊描」技法）を好む場合、この工程を省略できる。 ※魂の後付けは霊描の特性（全神経を集中させる必要があり、描画の最中にうっかり気が散ると、未完成品に足が生えて逃げ出してしまう）を補完することができる。 （未完成品からも多くの有名な幻造種が誕生しているため、必ずしも欠点とは言えない） 5、餌やり 予習した内容にはなかったから重要ポイント？ 試験に出ないのか。 じゃあ覚えなくていっか。 先生が幻造種の好みを何でもかんでも覚えてるからって、生徒まで覚える必要はなさそう？ さっき先生から一斉送信メールが届いたばかりだ。「二次元シティで災異と戦っているから、半コマ遅刻する」だって。 じゃあ今、教卓で授業しているのは誰？ ちょっと待って、先生ってば踊り始めたんだけど 今年最高に笑えた話。変身できるヤバい幻造種が先生になりすまして、丸々1コマ授業をやったのに、誰も気づかずじまい。 ちなみに本物の先生より断然教えるのが上手。