绘艺课堂笔记（残页）

绘艺课堂笔记（残页）

上节课复习 幻造由愿力构成，一团愿力云如果自然化生为幻造，会基于其总量，随机诞生一到数百个体不等，这些个体的愿力基础值也各不相同。 但如果经由绘师绘制，在一次绘制中无论泼洒多少愿力，都仅会供给至单一个体，个体外观由画作外形、以及绘制时绘师的心境来决定。 ※存在少数特例。 本节课主题 幻造的实际步骤（会考！！！） 1、汲愿 超过最低标准值即可，具体拿多拿少不会影响幻造尺寸。 注意安全 曾经有同学把颜料的架子打翻，他当了好一阵子主播来赚愿力赔偿。 2、祈愿 ※对于想要创造的幻造进行构想。 ①它要基于何种愿望/感受诞生？ ②这个愿望的规模有多大？ ③投入的感情有多重？ ④是否存在现有基础认知？（决定了幻造能否从其他地方汲取愿力） 这部分的设计越稳定，诞生的幻造就能维持形体越久。 实验 用大量愿力绘制为一个抽象简笔形象，期间保持大脑一片空白。 结果：诞生了一个非常「敦实」的尘灵，一蹦一跳地跑出了教室。 3、赋形 最主要的绘画流程，决定了幻造的性格，以及给人的第一印象。 主要影响因素是技法： 古典技法——如油画、仙舟画创造的幻造会更通人性，甚至生生不息（但会更执拗） •欧克 •轻脚 学到了，这就去调侃我的欧克哥们，说他是个古典派。 现代技法——抽象画、概念艺术等更适合创造更具有实用性的幻造 （它们通常也无法维持形体太久） •可以自己拧螺丝的螺丝刀 •这间教室 （怪不得邻桌偷偷玩游戏会被老师发现，原来天花板上有眼睛。别看我，我在好好记笔记啦。） 数字绘画也能诞生幻造，但仅能后附灵。          (__)          (oo)   /-------\/       / ||    ||       *  ||----||         ~~    ~~  我画的小牛 4、附灵（可合并） 「泼洒」愿力，使得幻造最终完成。 主要以感性发挥，比起理论教学更适合实际尝试。 也有绘师更倾向于把愿力混入颜料中、抑或是直接蘸取愿力作画（即「灵绘」技法），则这一步骤可以省略。 ※后附灵可以弥补灵绘的特性——灵绘需要保持全神贯注，如果画到一半突然分神，半成品就会自己长腿跑掉。 （半成品中也诞生过许多知名的幻造种，所以无法断言是缺点） 5、喂食 预习的内容里没有这一条，一定是重要知识点。 不考。 不记了。 老师居然能背过这么多幻造种的喜好，我们该不会也要背吧？ 同学们刚收到老师发的群发短信，说她在二维市跟异常战斗，要迟到半节课。 那现在台上讲课的是谁？ 等一下老师怎么开始跳舞了 今年最佳乐子：一个会变身的异常幻造种，假扮我们的老师在台上讲了一整节课，没人发现。 其实她教得比我们老师好。